مفهوم الذات
“Self concept”
تحقيق الذات | احترام أو "اعتبار" الذات | صورة الذات
يحاول المرء باستمرار التعرف على ذاته
وتحديد معالمها
ويكون ذلك بشكل ملحّ في مرحلة المراهقة
ويستمر بقية الحياة تبعاً لما يحل عليه وعلى بيئته من تغيير.
فكرة الفرد عن نفسه تتميز بالتفرد،
ولكنها عرضة للتعديل بتأثير الظروف البيئية والاجتماعية التي تحيط به،
وبوجهة نظر الآخرين عنه.
فالفرد قد يرى نفسه بصورة ايجابية أحياناً،
وبصورة سلبية أخرى،
إلا أنه بصفة عامة له تصور شبه ثابت عن ذاته.
للبيئة الثقافية للفرد، مع حصيلة خبراته الحياتية أثر كبير في بناء شخصيته،
أو بمعنى آخر هويته.
فالطفل منذ وقت مبكر يبدأ في تكوين هويته
متشبهاً بالأشخاص المهمين في البيئة من حوله.
ففي الوقت الواحد يتشبه بأمه وأبيه أو أحد إخوته أو معلمه،
إلا أن هذا الخلط يفرز شخصية متشعبة ذات أدوار مختلفة، مفككة الأوصال.
أما المراهق فلأن خبراته الحياتية لا زالت محدودة
فإنه يكون مذبذباً وغير متيقن من أمره
وهو يسعى إلى تحقيق ذاته وتكوين هويته.
فلذلك تراه يلعب أدواراً متضادة،
مثلا في الوقت الواحد يكون مستقلاً ومعتمداً على غيره؛
جريئاً وجباناً؛ متحدياً وخضوعاً؛ جدياً وغير مكترث.
وعليه في النهاية تخليص نفسه من لعب هذا الدور المزدوج ومن أن يكون نسخة من غيره،
أو التذبذب بين الأدوار لكي يبدأ في تكوين هويته الخاصة به
متجاوزاً هذه المرحلة الانتقالية.
هذا لن يتأتى إلا بعد أن يكتسب مزيداً من الخبرات الحياتية
ويتعرض للمفاهيم الثقافية والأخلاقية والدينية الخاصة بمجتمعه.
وفى حالة أن كل شيء سار على ما يرام،
فإنه يخرج من هذه المرحلة الانتقالية إلى مرحلة استكمال بناء الهوية الخاصة به.
“Self concept”
تحقيق الذات | احترام أو "اعتبار" الذات | صورة الذات
يحاول المرء باستمرار التعرف على ذاته
وتحديد معالمها
ويكون ذلك بشكل ملحّ في مرحلة المراهقة
ويستمر بقية الحياة تبعاً لما يحل عليه وعلى بيئته من تغيير.
فكرة الفرد عن نفسه تتميز بالتفرد،
ولكنها عرضة للتعديل بتأثير الظروف البيئية والاجتماعية التي تحيط به،
وبوجهة نظر الآخرين عنه.
فالفرد قد يرى نفسه بصورة ايجابية أحياناً،
وبصورة سلبية أخرى،
إلا أنه بصفة عامة له تصور شبه ثابت عن ذاته.
للبيئة الثقافية للفرد، مع حصيلة خبراته الحياتية أثر كبير في بناء شخصيته،
أو بمعنى آخر هويته.
فالطفل منذ وقت مبكر يبدأ في تكوين هويته
متشبهاً بالأشخاص المهمين في البيئة من حوله.
ففي الوقت الواحد يتشبه بأمه وأبيه أو أحد إخوته أو معلمه،
إلا أن هذا الخلط يفرز شخصية متشعبة ذات أدوار مختلفة، مفككة الأوصال.
أما المراهق فلأن خبراته الحياتية لا زالت محدودة
فإنه يكون مذبذباً وغير متيقن من أمره
وهو يسعى إلى تحقيق ذاته وتكوين هويته.
فلذلك تراه يلعب أدواراً متضادة،
مثلا في الوقت الواحد يكون مستقلاً ومعتمداً على غيره؛
جريئاً وجباناً؛ متحدياً وخضوعاً؛ جدياً وغير مكترث.
وعليه في النهاية تخليص نفسه من لعب هذا الدور المزدوج ومن أن يكون نسخة من غيره،
أو التذبذب بين الأدوار لكي يبدأ في تكوين هويته الخاصة به
متجاوزاً هذه المرحلة الانتقالية.
هذا لن يتأتى إلا بعد أن يكتسب مزيداً من الخبرات الحياتية
ويتعرض للمفاهيم الثقافية والأخلاقية والدينية الخاصة بمجتمعه.
وفى حالة أن كل شيء سار على ما يرام،
فإنه يخرج من هذه المرحلة الانتقالية إلى مرحلة استكمال بناء الهوية الخاصة به.
